[중급과정 목표]

중급과정의 「읽기」 지도 내용 및 목표

• 읽은 문장에서 주어와 술어를 찾을 수 있다.
• 읽은 문단의 내용을 파악할 수 있다.
• 순서가 바뀐 문단들의 내용을 파악하여 순서를 제대로 놓을 수 있다.
• 문장이나 문단의 주어를 바꾸어 놓고 그 뜻을 이해할 수 있다.
• 문장이나 문단의 시제를 올바르게 이해할 수 있다.
• 읽은 내용을 일상 생활 또는 경험에 비교하여 이야기할 수 있다.
• 한글 사전을 이용하여 모르는 단어의 뜻을 찾아 이해할 수 있다.
  

(a) Distinguish subject and predicate in a sentence.

(b) Comprehend the content of reading material

(c) Improve a given sentence by rearranging the order of words in the sentence.

(d) Replace the subject of a sentence, and comprehend the meaning of the new sentence.

(e) Understand the correct tense of a sentence.

(f) Read a passage and relate the content of the reading with students' own experience.

 (g) Learn to use the Hangul dictionary and find out the meanings of new words.

중급과정의 「읽기」 평가사항

• 문장이나 문단을 읽은 후 주어와 술어를 바르게 찾을 수 있는가?
• 문장, 문단을 읽고 그 내용을 파악할 수 있는가?
• 문단의 순서를 바꾸어 놓고, 그 바뀐 순서를 찾아 올바르게 읽을 수 있는가?
• 문장, 문단의 주어를 바꾸어 놓고 그 바뀐 내용을 파악할 수 있는가?
• 글의 시제를 바꾸어 놓았을 때 바뀐 시제에 따라 내용을 이해하는가?
• 글을 읽고 자신의 일상 생활이나 경험과 비교할 수 있는가?
• 문장, 문단에서 모르는 단어의 뜻을 사전을 통해 올바르게 찾아 그 내용 을 이해할 수 있는가?
  

(a) After reading a sentence, can students find the correct subject and predicate?

(b) Do students comprehend the passages they have read?

(c) Can students find the correct order of words in a scrambled sentence?

(d) When the subject of a sentence is changed, do students comprehend the new meaning?

(e) When the tense of a sentence is changed, do students understand the change of tense?

(f) After reading, do students relate the content of the reading with their own experience?

(g) Faced with unknown words, can students utilize Hangul dictionary to find the meaning of the new words?

중급과정의 「쓰기」 지도 내용

• 뒤섞여 있는 단어들의 순서를 제자리에 갖다 놓기.
• 교사가 불러주는 간단한 문장을 받아쓰도록 한다.
• 문장을 주고 그 문장의 중요단어들을 찾아 쓸 수 있도록 한다.
• 문장의 시제를 바꾸어 써 보는 연습을 한다.
• 문단이나 글을 읽은 후 그 주요 내용을 교재에서 찾아 쓸 수 있도록 지도 한다.
• 나열된 그림들을 보고 그 내용을 교사의 도움 없이 써 본다.
• 교사가 무언으로 보여주는 동작을 보고 그 뜻이나 내용을 써 보도록 한다.

(a) Rewrite the order of words in a scrambled sentence.

(b) Write simple sentences to teacher's dictation.

(c) Upon hearing a sentence, select and write most important words in the sentence.

(d) Rewrite a given sentence after changing to a different tense.

(e) After reading a passage, write a summary.

(f) Looking at a series of picture illustrations, compose a suitable story, without teacher's help.

(g) Teachers make hand and body motions without speaking, and have students describe the motions.

중급과정의 「쓰기」 평가 사항

• 뒤섞여 있는 단어들을 제자리에 갖다 놓고 문장을 완성할 수 있는가?
• 교사가 불러주는 간단한 문장을 받아쓸 수 있는가?
• 주어진 문장의 중요단어를 찾아 쓸 수 있는가?
• 문장의 시제를 바꾸어 쓸 수 있는가?
• 문단이나 글의 주요내용을 교재에서 찾아 쓸 수 있는가?
• 나열된 그림들을 보고 그 내용을 교사의 도움 없이 쓸 수 있는가?
• 교사가 무언으로 보여주는 동작의 뜻과 내용을 파악하여 쓸 수 있는가?

(a) Can students correctly rearrange words from a scrambled sentence?  

(b) Can students write simple sentences to dictation?

(c) Can students select and write major words from a given sentence?

(d) Can students change the tense of a given sentence?

(e) Can students write a summary of their reading material?

(f) Can students compose a story given a series of picture illustrations?

(g) Can students understand and describe teachers' unspoken motions?